学习困难大家印象中的就是学习不上心，但医学上的学习困难可能是指学习上有障碍，可能是因为一些疾病原因导致的，那么，学习困难分为哪几类？学习困难怎么干预？下面本站小编就带来介绍。
学习困难还可细分为三类：第一类是阅读困难，这在学习困难儿童中普遍存在，此类个体朗读文本时缺字漏字或颠倒换字，无法理解文本，而且发音表达有困难；第二类是数学困难，也可以称为发展性计算障碍，此类个体对数的敏感性较差，缺乏数学基本概念，数数、数字计算以及空间能力较差；第三类是书写困难，表现为字迹潦草，笔顺错误，拼音数字混记(例如分不清bd、69)，字距不当(例如将左右结构的“好”写成两个字“女子”)，表现与儿童年龄不相称。
学习困难学生存在不同程度的感知觉发展失调，注意缺陷，执行功能和工作记忆等核心认知能力不足。对学习困难学生的行为干预，主要是弥补认知发展中存在的问题。干预策略可以根据诊断的学习困难的类型和学生个体表现出来的缺陷模式“对症下药”。大多数时候，在专业医生的指导下，通过一些常见方法可以进行干预，这些方法都已被证实可以用于改善学习问题和认知发展问题。
在明确学习困难是因疾病作祟之后，应在医生指导下，针对相应的心理问题采取干预措施。如果是神经发育障碍问题，如学习障碍、注意缺陷与多动障碍、孤独症等，需要专科医生针对孩子的不同状况制定个性化方案，开展药物治疗、感觉统合训练、行为矫正训练、注意训练、记忆训练等系统性行为训练和行为矫正，以及心理治疗等综合性干预。如果是情绪障碍，需要通过药物治疗、心理治疗和传授家长一些心理健康教育知识，以有效帮助孩子缓解情绪、提升认知功能。
学习困难早发现、早诊断、早干预十分重要。幼儿时期一般就会涉及读写、计算、与人交流相处、遵守一定的规矩等活动，家长要关注孩子在做这些事情的时候是否有注意力不集中、不遵守课堂纪律、与同学容易有冲突、读写计算困难等问题。一旦发现孩子与同龄人相比，在某些方面迟缓滞后太多，就建议到医院进行专业评估，切勿讳疾忌医。此外，幼儿园和小学老师如果能及时发现孩子存在的问题，与家长沟通，助益也将很大。
总之，学习困难是表象，背后潜藏的诸多问题更值得关注和重视。家长作为孩子的监护人，也是孩子健康成长的守护者，如何正确认识学习这件事很重要。
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