2月23日，教育部举行新闻发布会，具体内容就是将会强化学生的作业手机等管理，并且学校不得要求家长检查批改作业。那么对此你怎么看呢？下面本站小编带来介绍。
23日，教育部召开发布会，介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况。教育部基础教育司表示，要着力强化学生作业管理，要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。
鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。
不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
学校和家长的合力，才能更好的培养孩子。任何一刀切的方式，都需要三思。我认为孩子的教育，家长是主体，学校或者辅导机构都是辅助。教师普及知识时毕竟是一对多，至于孩子文化知识掌握的好不好，家长应该每天抽空去检查。
作业批改绝不是判定对错那么简单，这里面有一个潜在的互动的过程。教师可以通过练习题的完成情况，反思教学，有针对地辅导学生，改进教学方法，调解教学节奏。家长可以通过作业中老师的批改，看出孩子最近的学习近况，有针对地引导孩子。孩子可以根据老师的批语，改正错题，改错的过程中温习知识点。试想，作业由家长来批改，孩子过不了多久就会忘记，总觉得已经掌握了，其实不然。
问题的节点，不是家长是不是有责任批改作业，而是家校联系如何更好地促进孩子学习，更好地掌握知识点。
老师都想教好每位学生，想把自己所学教给学生。教学方法不当也好，和家长沟通方式不妥也罢，教师的初衷是为了学生的成绩。家长自然关心孩子的成绩，但成绩下滑的原因是由多种因素形成的，并不全是老师的责任。既然双方的初衷都是为了孩子，为什么不能多一份理解，共同探讨孩子学习过程中存在的问题，一起引导孩子，帮助孩子提高成绩。
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