在孩子的教育上，家长不应该一味照搬他人，而是应根据自己孩子的情况，对于小学阶段应该是陪学还是放养，没有定论，那么，什么时候陪学什么时候放养？下面本站小编就带来介绍。
到底是陪学还是放养，不是一成不变的，需要分阶段去看、结合孩子的情况去看。因为教育的路上，没有万能法。
在孩子小学阶段，家长与孩子更像放风筝的关系。家长是放风筝的人，孩子是风筝。陪学和放养是风筝线。家长要尊重孩子，给孩子更广阔的天空，但是有度。随时注意着孩子，当风向合适的时候，放养松线，让孩子去锻炼，去接触更广阔的天地，有更好的体验;但当孩子偏离时，当风向不对时，要碰到树枝时，家长就收收线，帮助孩子调整习惯，引导孩子合适的飞翔，这就是陪学。
陪学的重点在“陪”这个字吗?
难道你坐在那里瞅着孩子写完作业就算完成任务了吗?错!
陪学的目的是观察孩子，发现孩子问题和优点。培养孩子的好习惯。
放养就是放任不管，孩子可以想做什么就做什么吗?错!
放养是尊重孩子的想法，孩子有独立的人格，独立思考的能力，让孩子在独立不受约束的环境下成长。但对于放养的程度家长心里一定有一把尺来衡量，放养孩子不等于放纵孩子，如果错误理解了放养的含义，那么很容易将孩子引导到堕落的方向去。每个孩子都是不一样的，对这个孩子有效的方法对另一个孩子不一定有用。
不要过于纠结陪学还是放养。没有啥绝对的事情，不同的情况阶段用不同的方法，没啥诀窍，多观察自己孩子，了解自己的孩子然后有正确的适合孩子的方法就行。
“陪学”和“放养”不是硬币的两面，不矛盾，可以同时抓!
什么时候陪学：
孩子主动要求的时候。
孩子学习遇上困难的时候。比如作业、考试出错率——明显超出应有水平，且持续一段时间。
老师明确要求家长陪伴、监督、协助孩子学习的时候。
孩子觉得孤独、恐惧的时候。
家长对孩子的学习内容感兴趣，想一起学习，做孩子“同学”的时候。
其他家长觉得有必要陪伴，且征得孩子同意的时候。
什么时候放养：
孩子主动要求独立完成学习、期望家长离开的时候。
孩子自主学习成绩良好，不需要父母协助的时候。
老师明确要求孩子独立完成学习任务的时候。
孩子因家长干涉多，感到愤怒、焦虑、烦躁的时候。
孩子“自驱力”始终建立不起来，必须依赖家长催促才有学习动力，从侧面反映出家长参与过多。
孩子出现明显心理问题，比如抑郁症、焦虑症、强迫行为、自残自虐、性格暴躁。
其他家长认为该放养的时候。
总的来说，家长既要“看见”孩子，帮助孩子，有效陪伴;也要信任孩子，留出空间，让孩子自我成长。终极目标是：孩子成功“心理断奶”，获得完整自学能力，拥有自驱力，人格完善和松弛。
当孩子学会“做自己”，不再依赖家长也能“正循环”，就是家长彻底放手，亲子关系转向横向平等，互帮互助之时，“陪伴孩子成长”的父母使命——正式结束!
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