“企业××的闺女才三岁就早已会背200两首歌唐诗宋词，我的孩子也不可以过时”……现实生活中，很多父母对宝宝的发展期待值很高。殊不知，权威专家强调，0~三岁的小孩不可以了解文本的含义，即便 通读唐诗宋词也不可以了解诗里含意，父母却强制小孩多背诗，实际上归属于学前教育的一个误区。父母究竟应当什么时候逐渐塑造宝宝的学习培训能力？怎样对宝宝的学能发展状况开展评定等全是许多 家长们所疑惑的。
近日，中国医师协会小儿科联合会幼儿保健学组对北京市、上海市、广州市、成都市、长沙市、厦门市、杭州市等七个大城市的1200位0~三岁少年儿童父母的调查问卷结果显示，许多 父母对婴儿学能发展趋势存有了解不够，存有着下列许多 认知能力误区。
误区一：盲目跟风照葫芦画瓢和专业技能塑造
数据调查报告，24%的家长把学习培训了解为算数、古诗词等专业知识的提高，49%的家长则将学习培训归纳为学习钢琴、练毛笔字等专业技能，乃至许多 家长以宝宝能记诵古诗词为荣，因此各种各样强制性学习培训状况应时而生。
权威专家提示：婴儿的学能是其成长阶段中所必不可少的各种各样能力的总数，它的发展趋势和塑造涉及到姿势、语言表达、智能化、心态管控和社会发展适应能力等各个方面，家长不可以片面性地把学能的界定局限性在对专业知识和专业技能的把握上。
误区二：以生理年龄分辨宝宝的学能
在调研中，43%的家长依然觉得“应当依据生理年龄为标竿，来分辨宝宝的学能”；与此同时有46%的家长并未意识到“宝宝的学能发展趋势必须尤其多方面塑造”。
权威专家提示：0~三岁是婴儿十分关键的生长发育阶段，假如家长对婴儿开展太早或过迟的训炼，很有可能会危害其能力的发展趋势。科学研究的作法是对宝宝开展恰当的学能生长发育年纪评定，制订具备目的性的一对一学能发展趋势方案。
误区三：以偏概全 工作经验优先
宝宝迟讲话该怎么办？在调研中，42%的家长都分辨为“宝宝晚通窍”等；在小孩学能发展趋势的难题上，66%的家长趋向于求教老人或现有育儿工作经验的盆友，仅有极少数挑选向医务人员专业人员求教。
