激励孩子自身挑选读物，和她们探讨什么是合适她们看的读物，什么是她们尤其有兴趣的读物，并为此为规范挑选读物。
每星期能为孩子分配一次或多次专业用以阅读文章的時间。
按时购书或借阅。在孩子小的时候，每一次购书都带上孩子，商议值得买哪些本书，把钱交到他，使他自身从售书员手上亲自接到书，进行效仿父母购书的全过程，那样做比父母从大街上带到一本书更能让孩子达到。
四个“无须”
为提升孩子的读书量，容许孩子对一些书籍仅作迅速、粗略地的访问，无须对每这书都选读；
孩子有时候触碰到一本“坏书”，无须心惊胆战，过后问明缘由并指出“坏”在哪儿就可以，不应是此而责骂孩子；
如果自身孩子的阅读水平显著小于同年龄孩子，无须无节制地指责，由于这只有使其对读书有不满情绪；
假如孩子读书时遇到了难题，无须立刻给他们现有的回答，反过来可启迪他根据想象做有效的逻辑推理。
父母每日任务
父母应发觉孩子在阅读文章上的尤其兴趣爱好或尤其必须，便于给予立即、适当的协助。给予给孩子的书本，务必合适孩子的年纪、顺从孩子的兴趣爱好。
尽快给孩子订一份适合的报刊或杂志期刊，办公共图书馆的借阅卡。
激励孩子向小伙伴们外借自身的图书，也容许孩子阅览别人的书籍，与此同时还应注重要好好地爱惜他人的书本并尽早偿还。
平常父母要多激励孩子在日常生活中融会贯通。
