1、首先要考虑孩子的年龄
孩子一岁左右，要选择色彩鲜艳、图多字少、图精准的书籍。书不必太厚，最好是一个简单有趣的小故事。
1~2岁左右，儿童书籍仍以图为主，画面复杂，但绘画必须正确，儿童书籍中的小动物不是牛非马，大人可能看起来很可爱，但对儿童有误解作用。
2～3岁孩子的书内容可更丰富，画面可更复杂，文字也可相应增加。此时的画面可以抽象化，抓住特征，变形也没关系。因为这个时候孩子基本上可以掌握小动物的主要特征，抽象可以提高想象力。
在接近3岁的时候，选书的重点是以画为主，以字为主。故事的内容生动有趣，有意义，有常识的说明，在书中输入正确的道德观，不要一味杀人。现在有些儿童书的画面好像进行着丑的比赛，主人公要么丑陋不堪，要么凶狠怪异，这对孩子的心理会造成不良影响。
2、选书不一定要特定的“儿童读物”。孩子过了两岁后，书的范围、书的内容可以多样化。例如，结合孩子喜欢的玩具选书，不仅提高了孩子读书的兴趣，还深化了孩子在某方面的知识，使孩子在玩耍中学到了有益的知识。
有些孩子喜欢玩具，对与这个玩具相关的知识感兴趣。此时，大人就不妨从“专业”书中挑些书让孩子看，在看时，做一些深入浅出的讲解。一些原以为孩子根本学不了的知识，在这种玩中学，孩子却能很快掌握，有时孩子俨然一位小专家，让成人也自叹弗如。这些小专业不是神童，而是教育的必然受益者。
3、注意内容的准确性。有些父母认为孩子反正瞎了眼，买书只注意兴趣。当孩子们问书中的内容时，他们经常敷衍了事，欺骗过去。这看起来很小，但为孩子读书埋下了伏笔。而且，3岁是记忆的关键时期，在这个时候给孩子的错误知识，孩子可能总是以先进为中心来正确把握。
好的儿童读物要有趣。形式内容必须多样化。小故事、小知识、小测试、儿歌、歌风、动手填充、手工制作……可以大大调动孩子读书的兴趣。
早慧的孩子有爱书的共同特征。书同电视比起来，虽然少了动感和声音，但可以反复读，可在“任何时候”读，听故事同时还可认识字。所有的婴儿都有很强的知识欲望，拿到一本书，孩子经常看几遍，有时背着也不放手。教孩子爱书，给孩子打开智慧之门的金钥匙，明智的父母为什么不高兴呢？
