矛盾1想教育孩子谦虚的礼貌，担心孩子的损失
很多家长都注意到培养孩子谦虚的礼貌质量，看到孩子吃独食，或者不让孩子玩玩玩具，教育孩子谦虚，讲述孔融让梨等故事。但是，孩子从幼儿园回来高兴地告诉父母，幼儿园出水果时，他选择了最小的，父母又觉得孩子吃亏了。孩子以为能得到父母的赞扬，结果被骂了，孩子像吃棍子一样混乱了。
矛盾2想扩大孩子的活动范围，怕孩子惹麻烦
有的家长鼓励孩子找孩子玩，鼓励孩子用剪刀，鼓励孩子参加各种各样的活动，但是孩子和孩子吵架，学会骂人，剪手指，他们马上剪剪刀，关门，关在家里因为孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员应有的权利和义务，从而培养出尊重自己、尊重他人，理解行为规范，助人为乐的良好品质。
矛盾3想鼓励孩子独立自主，又怕累孩子
父母希望孩子早日成长，早日独立，哺乳期间断奶，期待孩子独立自主，早日脱离父母的脐带，成为独立的人。但是，孩子真的独立，进入抵抗期，想摆脱父母的控制，背着大人工作，想一个人工作，父母不想干扰的时候，父母很茫然，这种失落感和担心感给父母带来冲动，想把孩子紧紧抓住，他们简单地包围一切，什么都要管理，什么都要自己动手，给孩子穿衣服，吃饭，系鞋带，收拾玩具
由于家长的教育心理矛盾，改变孩子的教育命令，对孩子的身心发展产生不良影响，伤害了他理解事物的积极性和判断事物的自信。因此，家长要明确自己的教育目标，时刻以理性的言行克服这种矛盾心理，使教育符合孩子的个人生理和心理发展规律。
