案例二
小翼专注于积木，但无论如何也不能堆积最后几张。他努力了好几次，还是完不成。小翼有点懊悔，但小心又试了一次，还是不行。他生气地把堆积木扔在一边，坐在地上。
a场景:埋头看报纸的父亲听到动向，抬头说:堆不好，不堆，发什么火，为什么脾气这么大？母亲一眼就说:这么简单的东西堆不好，学会发脾气，有什么坏习惯。在挫折中深深烦恼的小翼听到这些，更加悲伤。
B场景：爸爸看见小翼的表现，放下报纸过去，抱起小翼说：“宝贝怎么了？你看，你不是已经堆了这么高了吗？宝贝已经很棒了。”妈妈也走过来摸摸小翼的小脑袋说：“对呀，你看，除了这几块，其他的都堆得很好啊，妈妈来教你怎么把剩下的给放上去好不好？”小翼听了爸爸妈妈的话，又兴致勃勃地和爸爸妈妈一起努力，最终完成了，他开心地拍着手笑起来。
点评：A中爸妈的做法无疑是在孩子受伤的心口又洒了一把盐，让孩子受到双重的打击。孩子的能力本来就有限，因此不能完成一些他能力范围外的事情很正常，这个时候父母的支持和鼓励是孩子最好得武器，可是爸爸妈妈不仅没有这样做，还对孩子的失败不屑一顾甚至嘲弄，孩子怎么能够重新树立信心呢？他对自己的能力也没办法正确界定，甚至会很自卑，觉得自己就是个“什么也做不好”的孩子。b中父母的做法很好。从结果来看，孩子没有积木，但从过程来看，他完成了大半，这表明他大部分都完成了，值得鼓励。爸爸妈妈在看孩子的游戏时，不要只重视结果，要把注意力放在过程中，找出他值得肯定的部分，引导他完成坏部分，这样孩子就不会因为坏部分而有深刻的挫折感，也不会以更正确的心态看待自己的劳动成果。
案例三
爸爸，为什么长胡子？妈妈，为什么我和爸爸的头发是黑色的，你的头发是黄色的？爸爸，你为什么在电视上呆那么多人？……孩子总是有很多不可思议的问题。面对好奇心的婴儿，你会做什么？
a场景:爸爸没有空，先自己玩吧！为什么么总是有这么多奇怪的问题？。你烦吗？这些等你长大了才知道，现在告诉你也不懂。”……在得到父母这样的回答时，孩子很失望，他默默地走开了，脑子里的谜团虽然还没有解开，但却不敢再“打扰”父母了。
B场景：“恩，让爸爸想想，是这样的……”“宝宝真厉害，这个问题妈妈都还没有想到过呢，宝宝却想到了，你比妈妈还棒！”“宝宝又发现新问题了？真是个爱学习的好孩子，来，妈妈给你说原因……”得到这样的回答，孩子顿时觉得自己很厉害，他听完爸爸妈妈的解释，又去发现新的问题了。
在a场景中回答孩子问题的父母很少。因为他们忙于自己的事情，或者不重视孩子的问题，所以孩子的好奇心不满意，他不明白的问题还不明白，父母的态度积极探索的兴趣减少了。因为不赞成也不支持他的行为，所以说我很麻烦吗？今后遇到问题也不说话，渐渐什么都不自主，看到坏事也睁开眼睛闭上眼睛。B场景中家长的回答就能让孩子更自信，让他明白多学多问是一种好习惯，在父母耐心的解释里，他不仅学到了许多有用的知识，增长了见识，他探索新事物的兴趣也越来越强烈，一个爱学习的孩子，在成长中会避免许多不该犯的错误，也有更正向的心态。
诸如此类的亲子关系，在现代忙碌的社会型态中不断上演，父母不经意的一句话甚或一个不悦表情，都会深深的击碎小朋友稚嫩的心灵，对于孩子人格发展及日后的学习态度，都有深远的影响。父母肯定的语言和鼓励的拥抱，使孩子充满活力，继续好的行为，使他成为越来越完美的人。
关心孩子的言行
心理学家认为，孩子的感情处于快乐、快乐的状态时，往往是启发创造力的最佳时期。因此，对孩子一个适时、适切的肯定、激励，获得正面的效果是超乎预期的。哺育教养是父母的天职，多关注孩子的言行，切勿吝啬于赞美自己的小宝贝哦！
