记 者：大家每一个家长都不肯自身的孩子落伍，为了更好地孩子将来能飞黄腾达，许多 家长都提升了自身的管理方法幅度。家长的高韧性管理方法究竟会推动孩子的发展趋势，依然会防碍孩子的发展趋势呢？
黄全愈：很多人觉得，根据父母后天性的人为因素生产加工——给孩子投料(吃滋补品)、充压(出世后就学认字)、补加(没日没夜地刷题)，就可以把孩子塑造成才华横溢的人。实际上，那刚好是在压抑感孩子的本性，把孩子“制做”成用细铁丝捆缚、歪曲的“盆栽”，压根不太可能塑造成正气凛然的一棵大树。
哪些的家中更合适孩子的发展趋势呢？最理想化的情况是家长自身也不墨守陈规，家中內部就会有适用自主创新、激励自主创新的气氛。假如家长自身并不是很有创新意识，也应当一切拿得起放得下，心胸开阔，但是分管教孩子。假如家长但是分管教孩子，那么就从客观性上为孩子造就了一个随意比较宽松的自然环境。将来真能造就一番工作的人，很可能源于那样的家中。
哪些的家中反倒会防碍孩子的发展趋势呢？
第一是诸事都先把結果告知孩子，是非曲直都被“编好程序流程”，孩子失去了感受和探索的机遇。习惯被他人“程序编程”的孩子，谈何探索？谈何造就？谈何前途？
第二是不允许失败，以失败为耻，夺走孩子失败的支配权。家长狠不下心看孩子遭受失败，从锄强扶弱到大包大揽，表层上是帮了孩子一把，事实上是以孩子的手上抢走了实践活动失败的机遇，抢走了孩子试着失败的支配权。大家应当坚信孩子具备超过失败及挫败的工作能力，在挫败失败中孩子彻底有可能自身奋发。
第三是啥事儿都规定至善至美，不允许有一切一点疏漏。家长的完美主义者会把孩子的创造力抹杀在摇蓝里。
第四是把自己当做孩子的楷模，让孩子复制家长。孩子变成家长的“翻板”是沒有前途的。后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，超过父母的孩子才想象力丰富。
第五是随处设定清规戒律，担心孩子出轨行为或做错事。四处设定“安全性天然屏障”，把孩子的乾坤圈得愈来愈小，人为因素地限定孩子的自由空间，会使孩子谨小慎微、胡思乱想。
第六是一言堂，乃至家长中间都不可以有一点不同的声音。家里沒有观念、观点的撞击，必定缺乏活力，沒有一点魅力。
第七是一切都规定务必有一个确立的結果，一直用恰当的逻辑性和科学的客观事实去抑制孩子的想像。孩子的想像，许多 情况下是广阔无垠的，乃至是幼稚可笑的，非要奢求一个結果，通常会牵制、抑制孩子的想像力。
第八是不能容忍孩子的执着。有主见的孩子，一般都较为执着。孩子没了想法，没了执着，就不太可能不屈不挠地冲向明确的总体目标，就很有可能“随风倒”似地随风倒。
第九是总是以为先有伯乐相马才有骏马。很多家长自高自大个“伯乐相马”，把自己的“器重”凌驾于孩子以上，抵毁孩子的存有使用价值，消弱了孩子的自尊心和自我认同。
第十是把“长幼有序”等家中伦理思想凌驾于真知、科学、客观事实以上，使孩子没有理由地听从自身。
这种全是孩子发展的阻碍，假如家长观念不上，就将再次阻拦孩子的发展趋势。
