知名的教育学家陶行知有那样一则文化教育学员的小故事：有一名字叫做王交的男生用泥土砸自身班里的男孩子，被校领导陶行知发觉劝阻后，指令王交放学后时到校长室去。下课后，陶行知赶到校长室，王交早就等待挨训了。但是陶行知却笑着掏出一块糖果赠给他，说：“它是奖给你的，由于你准时赶到这儿，可是我却迟到了。”王交惊疑地接到糖果。接着陶行知又掏出第二块糖果放进他的手上，说：“它是奖赏你的，由于我不许你打架时，你马上住手了，这表明你很重视我，我该奖你。”王交更惊疑了。这时候陶行知又掏出第三块糖果塞到王交手上，说：“我调研过去了，你用泥土砸这些男孩子，是由于她们不守游戏的规则，欺负女生；你砸她们表明你很刚正不阿心地善良，且有跟恶人作斗争的胆量，应当奖赏你呢？”王交打动无比，他流着泪水后悔莫及地喊道：“陶校领导，对不起，我砸的并不是恶人，只是同学们……”陶行知令人满意地笑了，他随后掏出第四块糖果递过，说：“给你恰当地了解自己的错误，我再奖给你一块糖果……”
读罢这则小故事，大家都是会对陶老精湛的文化教育造型艺术而欢呼。大家肩负着文化教育孩子发展重任的爸爸妈妈，都期待自身的孩子有出息，那麼做家长的就应当学习培训陶老的文化教育造型艺术，从正确看待孩子的错误逐渐，因为孩子年纪小，犯错误是常常的，也是难以避免的，有一位圣人曾说过：“孩子是随着着错误发展的。”他们说得很有些道理，大家做家长的义务便是一次次把孩子从错误的边沿拉上来。但是实际中有一些家长看待孩子错误的方式却有误，她们要不对孩子的错误敷衍了事，一味听从，对孩子万般娇惯；要不就选用粗鲁方式，使其妥协，对孩子轻则火冒三丈，重则另眼相待。前面一种使孩子在错误的路面上越来越远，自小培养很多不良习惯；后面一种则非常容易使孩子年幼的内心遭受损害，导致青春期叛逆，非常容易产生心理问题。作为一名合格的家长，既不可以因为爱情孩子而一味娇生惯养，也不可以以严格管理之名，用粗犷的方法，伤害到孩子年幼的内心。
大家做家长的应当像陶老那般，求真务实、一分为二对待孩子的错误，学习培训陶老的文化教育造型艺术，对孩子的错误，开展析情入理的剖析，对孩子先毫无疑问，让孩子在和睦的氛围中积极了解到自身的错误，让溫暖的风轻轻吹去孩子心里的尘土，让爱充斥着孩子的心底，想和你在一起的气氛使得孩子遭受文化教育、影响。
作为一名家长，你为自己的孩子准备好四颗糖了没有？
