孩子受逻辑思维呆板和社会经验的局限性，不可以了解不一样场所、不一样大家的个人行为必须 一定的延展性和协调能力，欠缺实际难题深入分析的逻辑推理能力，并由此使父母深陷郑人买履的局势，做到给自己答辩的目地。
妈妈督促然然快点儿用餐，不然妈妈工作就需要迟到了，然然说：“少食多餐有益于消化吸收。”因此她依然慢悠悠地用餐。
少食多餐与妈妈按时工作全是对的，当二者发生分歧的情况下，然然坚守前面一种，忽视后面一种，它是孩子逻辑思维呆板的主要表现，事实上她或是能够提高速度协助妈妈解决困难的，但由于欠缺实际难题深入分析的能力，她沒有调节自身的个人行为。妈妈那时候能够告知孩子“今天有关键事儿，妈妈不可以晚到，你需要快点儿用餐”，让然然接纳实际难题深入分析的思维模式和行動建议，而且之后提早让然然用餐，防止分歧的造成。
★对孩子的建议多应用肯定句
处在第一抵抗期的孩子的口头语是“不”，他要为此表明自身的存有。当父母善心地征询他的建议，他却经常不加思索地说“不”。即然那样，父母就需要尽量减少说“大家用餐好么”，只是立即传递“大家该用餐了”这一标准。假如必须 征询孩子的建议，先给予否定词，再给予毫无疑问词，比如：“我们要见一个大姐，你不是叫‘大姐好’或是叫‘大姐好’？”依据孩子了解和记忆力语言表达的特性，他经常会挑选第二个计划方案。
★不要在“欠缺之处”舍弃标准
孩子的发展趋势一般不容易很全方位，很有可能在某一方面存有欠缺之处，比如有的孩子在别的层面都很好，可是用餐颇让父母劳心；有的孩子喜爱歌唱绘画舞蹈，可是不愿意弹琴。父母为了更好地让孩子多吃一口饭、多弹一会儿琴，甘愿同意孩子明确提出的阴谋乃至无理取闹，父母的“哪根神经系统较弱”被孩子一览无余，时间长了，他就专抓父母的缺点开展抵抗，也不会再理会父母的有效建议了。
特别提示：
★不可以规定孩子肯定聪明、俯首帖耳
尽管，父母的大部分规定和作法是为了更好地孩子并且是恰当的，但或是不可以忽视孩子的心态和建议。父母应经常激励孩子讲出自身的念头，使自身的规定更接近孩子的心理状态，不必认为“小孩子不明白哪些”，孩子长期不会受到重视，便会越来越缺乏自信，更别说创新精神与能力了。父母给孩子的建议中为他留出一定的随意，使他觉得到相互配合父母的建议是开心的、身心愉悦的，那麼他协作的主动性驱动力就强；不然，高操纵自然环境下的孩子经常以胆怯或是进攻的方法回绝父母的建议。
★你是不是在不经意间称赞孩子的死不承认？
有的父母会用一种语调表述很赏析商品的“死不承认”，比如：“你的小嘴儿还挺能说！”“嗬，有想法的小宝贝！”有的父母用装作发火的心态对孩子说：“不能死不承认！”可是孩子可以了解父母心里的潜在性的赏析，这类潜在性的赏析比立即一目了然的夸奖更让孩子有快乐，因此他得到 了一个个人行为标准——辩驳父母的建议能得到 她们的好感度，因此他不征求父母建议的习惯性就是这样悄悄地产生了。
