2003年9月3日
什么叫最好是的成绩？
什么叫最好是的成绩？见到这个问题，绝大多数人要立刻回应：“自然是一百分，假如100分是150分，自然是150分，总之得100分便是最好是的成绩。”但是你清楚吗？全世界也有人不同意你的观点，有人说：“相对性自身拥有发展，便是最好是的成绩！”
我的孩子刚到英国念书时，地域教育局分配了一位我们中国人协助她学习培训课堂英语，这名老师叫梁乔，在英国定居了接近十年。梁老师与小朋友们一起上课，把英语翻译中文，创建院校和父母的联络。我曾在电話里跟她说：“我的孩子英文无法跟上，可每日回到家，并不是到外边散散步，便是隔壁邻居日本小女孩玩。新到一个语言表达自然环境，还得上架的课程内容，她如何一点不努力？不着急？我说话，她听不进，你要帮帮忙，告知她，回家了多部首查字典，多背单词。”梁老师一听，马上说：“不行！不行！在英国从不叫学员背英语单词，爸爸妈妈不叫她们背，院校都不规定，我可不可以同意你。你它是中国式家庭的文化教育，这儿不兴。”我们在电話中争执了好一会儿，她如何也不愿。我很心寒，我觉得理所应当地学习英语应当背英语单词，却变成了社会主义民主，不符英国基本国情。
离去英国前，梁老师邀约我带闺女去她们家玩，大家说起英国的文化教育。她帮我举了一个事例。
有一次，她的女儿放学后回家了不满意地问她：“我的作文让你看了，你觉得挺不错的。老师的评价语也都是称赞，可为何只帮我良？另一位同学们的写作，老师的评价语沒有我的好，却得了优。”梁老师说：“我明白英国老师给的工作级别成绩，并不是仅依据这一次的工作，只是参照你之前的学习状况，即便 你比另一位同学作文写的好，但沒有做到老师的希望，或相比上一次反倒倒退，老师就不容易让你优。而这位同学们很有可能之前一直有很多语法错误，此次却完全的正确，相对性他的以往便是一大发展，老师就会给他们优。”
在爱默生学院教大家科学研究的老师也是那么说的。在华德福学校，假如课程好的家庭作业虎头蛇尾，逃避责任，即便 做得全对，很有可能只能C。另一位学习障碍的学员只做正确了一半，但相对性他上一次的工作，发展非常大，并且工作心态用心，老师就会给他们A。华德福教育相信：“相对性自身拥有发展，便是最好是的成绩！”
我很惊讶，生平第一次听见成绩是考量每一位学员相对性自身的发展，而不是相对性正确答案的恰当水平。如今渐渐地思考，我认为这类得分或给级别的方法，的确有高超之处。
最先，大家务必认可每一个人不一样。不但身型、相貌、响声不一样，个人爱好和性情也不一样，也有每一个人的工作能力有差别，例如我善于数学物理，你善于文学类创作，他善于歌曲，另一个人做一手好饭——各有千秋，各有所好。
次之，大家得认可一切一种才可以都关键，不区分次序、高低贵贱。假如一个人歌曲才气优异，他能够变成作曲家，或当歌曲老师等；假如美术绘画才可以出色，他能够变成美术家，或做工业产品设计等；假如一个人在烹制上面有才气，他能做一名出色的主厨。我明白一位国外医师，他的小孩变成一名清扫工，他说道小孩喜爱就可以了。能搞好清理工作中也是一种才可以，不相信，你能试一下，并并不是每一个人都能担任。
最终，这世界恰好是由于拥有各种各样不一样才气的人，各个领域才事业兴旺，我们的日常生活才多种多样。假如全部的人都当生物学家，沒有歌曲、美术绘画，没人做主厨、当清扫工，这世界将不堪定居。
