有的家长有这样的经历，孩子第一次考了100分，回来就向家长要"说法"，还说其他考得好的同学都得到了父母的奖励。关于报酬的问题，很多家庭都是自由的，只要孩子能考试，几乎是必要的。事实上，这不是一件小事，如果处理不当，可能会违背愿望。因此，父母也应该注意奖励的策略和原则。
第一，最好少奖。适当时候、适当次数的奖励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太滥。奖励频率过高，其刺激作用逐渐下降，发挥其作用，必须不断增加代码，满足儿童迅速扩张的食欲。更严重的是，引导孩子学习，不能产生真正的动力。因此，在满足儿童必要的学习用品和生活需求的前提下，逐步减少奖励次数的最佳境界是没有奖励。
第二，奖态态度不得分。大多数家长都会根据孩子的学习态度来决定奖励是否以分数或排名来决定奖励。因为从长远来看，态度和努力的程度比一两次的分数更重要。而且考试会有很多不确定因素，如卷子的内容对每个人的适应性，孩子复习题目的"机遇"性等，所以并不能真正反映其学习的努力程度和效果。用分数和名次作为奖励的标准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶然因素而没有达到设定的奖励目标，结果反而会打击孩子的学习积极性。
第三，一诺千金。如果和孩子有约定的话，比如，有的父母决定考多少分，有的父母决定考多少分，一定要实现。如果孩子达到约定的要求，坚决鼓励，不履行父母的约定，就会严重挫伤孩子的学习热情，更严重的是给孩子树立语言不可信的榜样。 如果孩子没有达到设立的目标，也不可迁就，形成讨价还价的习惯。与其害怕影响孩子的感情，不如改变初衷迁移他。
第四，奖品适中，价值适中。奖励的价值不要太高。其价值和奖品应适应儿童年龄、成绩等。由于一些家庭养成了奖励和增加代码的习惯，他们经常给孩子太高的价值和不恰当的奖励，这反而会伤害孩子。比如有的家长因为孩子某次考试满分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩物丧志。
第五，精神鼓励为主，物质享受为辅助。许多家长给孩子的报酬主要是物质上吃、穿、玩，这样的缺点是把孩子的目标引向享受。其实最好的奖品有两种，一种是学习用品，尤其是书籍。
