宝宝在刚出生开始，就会慢慢地对这个世界有感知跟认知，慢慢地以自己的理解来适应这个世界，而对世界的认知是跟着年龄段的改变而变化的，而在宝宝周岁之后，儿童已经是比较大了，并且已经适应了这个世界，那么宝宝周岁后的认知是怎样子的呢？
婴幼儿周岁后的认知是怎样子的
新生儿能通过外界条件刺激及玩具性条件刺激来改变反应性行为，条件反射的形成即为学习的开端，为第一阶段。
第二阶段（1～4个月）出现初级循环反应。婴幼儿喜欢重复那些偶然发生的动作。例如从吸吮其他东西。
第三阶段（4～8个月）将循环反应从自己身上扩大到身体以外的事物。用脚去踢一件已经捏弄过的玩具而不会踢一件没见过的新玩具。
第四阶段（8～12个月）动作是有目的的。如为了玩弄毛绒小狗，知道先把障碍物移开。
第五阶段（12～18个月）婴幼儿不是满足一个动作，而是改变动作并探索改变后带来的结果。
第六阶段（1.5～2岁）这年龄阶段开始从感觉运动行为到智能的过渡，开始应用文字信号，掌握语言，并能较好地利用记忆储存。有一定思维特点：如做事具体性强；以自我为中心；一点论，他可以将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，认为圆筒中比杯中水多；注意事物的状况。
婴幼儿认知能力训练
1、视觉训练
(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。
(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。
2、听觉训练
(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。
(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。
婴幼儿随着年龄的生长，会慢慢地模仿年轻妈妈的语言和做事的思维，而平时年轻妈妈可以做一些事情来训练宝宝对各方面的认知，这样子可以促进宝宝器官的发育，也可以让宝宝提高辨别的能力，同时也可以加强年轻妈妈跟宝宝之间的感情。
