要想气球升仙，就得给气球打气。充的气不足，气球上不上天；充的气太多，气球或许会炸破；仅有适当的气，气球才会既能飞高又能飞远。这类状况给大家日常生活的启发便是，一切都是有一个度。
家庭教育一样这般。做父母者也应用心严苛地掌握家庭教育的分寸感限度，才可以最大限度地充分发挥家庭教育的功效，推动孩子的身心健康、和睦发展趋势，怎么才能掌握家庭教育的度呢，以下几个方面非常值得父母思索：
1.教学目标适当。在父母望子成才心理状态的危害下，通常对孩子期待过高，对孩子文化教育的总体目标定得过高，以致于拔苗助长、强其所难，必定造成与孩子中间迫使与叛逆的分歧矛盾，对孩子心理状态导致欠佳的危害。因而对孩子的适当期待是必需的。适当的家庭教育总体目标，一定是孩子跳一跳能够够获得的，也一定是父母本身的具体指导、参加标准能担任的。
2.教育理念适当。在没有正确教育意识的危害下，父母的教育理念和方式非常容易偏激。一是过多骄宠。过多的关爱和毫无原则的大包大揽，夺走了幼儿建立自主意识和独立工作能力的锻练机遇。二是过多严格。信仰“棍子下边出孝子贤孙”“不打不骂不成器”。在这类状况下，性情固执的幼儿会与爸爸妈妈造成对立面心态，越来越性格暴躁，个人行为粗犷；性情软弱的幼儿，则会造成心理恐惧，学好蒙骗说谎。真真正正爱孩子，就需要变成一个感性与理性共存的爸爸妈妈。
3.文化教育內容适当。现阶段很多父母对幼儿家庭教育的了解仍存有非常大的片面化，她们把幼儿家庭教育相当于智商文化教育，把认字、背诗、数学课、拼音字母、学外语作为幼儿文化教育的关键课程内容，不正确地觉得幼儿拥有专业知识就拥有将来的一切，而忽略了对幼儿的品行、信念、兴趣爱好、性情等非智力因素的塑造。实践经验证明，非智力因素对与一个人将来工作的取得成功拥有至关重要的危害。过多高度重视美育而忽略非智力因素的塑造，不仅会危害幼儿优良品行和身心健康人格特质的产生，更会阻拦幼儿体、智、德、美丽的全方位、和睦发展趋势，乃至造成 幼儿人格特质的缺少，给幼儿的一生产生负面影响。
4.表扬要适当。当下，在文化教育孩子的核心理念中，“赏识教育”好像变成每一个人的口头语。确实，对孩子要多夸多表扬，表扬有些像精神实质上的兴奋药，能够令人情绪高涨，自信心增长。但表扬还要有控制、有标准、有实际总体目标，不然表扬多了反倒会得不偿失，促长孩子的爱慕虚荣，减少抗挫败的工作能力，危害身心健康。恰当的方式应该是有考试成绩表扬激励，有缺陷批评教育，宽严张弛有度，刚柔相济兼济。
