抽象思维能力如何具体生动地实现
与父母交流是非常愉快的事情，我们可以和父母深深地感受到生命成长的喜悦，就像自己有很多孩子一样。但是，父母总是关心孩子，教育孩子，但是经常失去目标。
水果母亲:我的孩子和其他孩子不同。
顾先生:当然。
水果母亲:他现在已经三岁了。我认为其他方面还不错。只是动作很慢。让他干什么都磨磨蹭蹭，比其他孩子总是慢半拍。昨天我去幼儿园接他，他很想滑梯，我说走吧！但是，他看到上面有很多孩子，他站在那里，我说没关系，你排队跟着你。水果在那里磨磨蹭蹭，终于站在队里了。他动作慢，被后面的孩子们占领了，我很生气。
顾老师:我希望水果大胆。
水果母亲:是啊速度也需要更快啊上幼儿园，穿衣服鞋子，急得我经常跟他嚷嚷，真是没有办法。
顾老师：你希望果果要有时间概念。
果果妈妈：对呀！至少应该建立竞争意识吧！
顾老师:是的，那么你回答我，你对水果的培养目标是什么？
水果母亲:他现在这么小，没有仔细考虑过，没有时间观念和竞争意识不是件好事吗？
顾老师:同意。时间观念、竞争意识、思维敏捷等，这些都太抽象了，具体来说，水果的未来应该成为什么样的孩子，你满意吗？
水果母亲:独立快乐。
顾老师:如何实现？
水果母亲:哈哈，没想到。
和我们交流的父母中，很多人都有自信地说:我们为了孩子好！我和爸爸一直都在尽我们力所能及的人力和物力帮助我的孩子成长……”，这一点我们也非常坚信，但是在实施的过程中，父母的目标往往会表现得非常多且迷茫，因为孩子是一天一天长大的，每天都会遇到不同的成长状况：昨天孩子碰到危险的东西受了伤，教育了孩子老半天，可是今天孩子又在大人不留意的时候溜进了厨房；昨天孩子因为没有得到想得到的东西在地上打滚，被教育了一通，今天孩子照旧躺在地上哭闹……。
要想让孩子拥有诸如“沟通能力”、“创想力”、“安全意识”、良好的“心智”、“责任感”等能力，都无可厚非，这些对孩子未来都是有益处的，可问题是如何对孩子进行积极而有效的培育呢？也就是说，如何实现这种能力？
我们现在的培养方式、父母、早教员工、主要是剪枝的工作，也就是说孩子有问题，想办法解决，纠缠在问题本身上，不是积极培养不需要剪枝的良材。下面我们就通过两个如何实现孩子未来主动思维能力中的具体培养策略，进行简单的阐述。
