近日，一本名为《小学四年级决定孩子一生成绩》的书籍登上了畅销书排行榜。因此，那些小学四年级学生的家长们一下子就紧张起来了，其紧张程度一点也不亚于高三学生的家长。不论是学校里的老师、孩子们的家长，还是课外辅导老师，只要一谈起子女的教育问题，都会不约而同地强调“小学四年级的成绩”的重要性。
四年级时教材内容突然变得困难。
三年级的时候，孩子们的成绩几乎一样，一上四年级，成绩的好坏就明显了，这时的成绩也代表了他们今后的成绩。”
这样的言论使父母们变得更加不安。他们看了四年级的教材后，发现教材的内容确实比低年级的时候难得多。于是，他们开始忙于制定新的教育计划。在这样焦虑的时候，孩子的每一句话，每一个动作都会让父母的神经过度紧张。
然而，这对于正怀着美好梦想的孩子来说是一件非常残酷的事情。虽然孩子小学时的成绩可能会对将来的成绩造成影响，但仅仅根据孩子十几岁时的成绩就对孩子的将来作出判断，也未免有失偏颇。实际上，这个时候孩子们无限的潜力才刚刚萌发。
现在就读于哈佛大学的朴周铉小姐是一个晚熟的孩子。她的妈妈李贤淑女士坦言：“周铉小时候是个不管行动还是学习都比别人慢半拍的孩子。别人家的孩子七岁都已经会识字了，小周铉却为了记住一个‘朴’字而花好几天的时间。明明教了她，她也写了，第二天，她好像没见过这个词。那时，我甚至怀疑这个孩子是不是个傻子。在刚上小学的时候，小周铉跟着留学的爸爸去了美国。一开始，周铉在班级里的成绩是最差的，甚至到了不得不转到更低的年级去的程度。”
然而，李贤淑女士并没有因此而急躁，她采取了分阶段培养孩子能力的方法：如果孩子今天学会了一个英语单词，那么明天就教给她两个新的单词；平常不厌其烦地读英语或是韩语故事书给她听。小周铉上中学的时候又回到了韩国，这一次她又要面对韩国中学生活的问题了。这时，李贤淑女士选择了默默地守护在孩子身旁，看着她努力适应韩国的学习和生活方式。周铉的成绩慢慢上升了，她从来没有去过辅导班，最后却取得了全班第一的好成绩。
如果当李贤淑女士看到周铉的小学成绩时就认为周铉“这一辈子大概也就是这个水平了”而感到绝望的话，结果又会怎样呢？现在哈佛大学可能没有叫朴周铉的学生了！因此，父母应该敢于接受孩子晚熟的现实，并根据孩子的具体情况培养他们的能力。只有这样，孩子们才能上，从初中开始充分发挥他们的实力，最终进入哈佛大学。因此，决定孩子未来的不是孩子小学时的成绩，而是家长们根据孩子的具体情况制定的符合实际教育方法。
请记住，不要只根据孩子的小学成绩轻率地结论孩子的未来！六十七岁的老人对未来充满希望，只有十岁的孩子暂时的成绩不理想，才能断定这个孩子的一生也不是这样吗？这不是很危险吗？对父母来说，更重要的是充分利用自己的智慧，了解孩子在什么方面还不足，帮助他们弥补这些不足，给予勇气，相信自己能做得更好。
如果把孩子比作器皿的话，那么小学时代就是孩子成型的时期，而中学时代则是为了使孩子能够“容纳”更多而教授给他们各种各样知识的时期。
