在古代，一个家庭有五个儿子，他们有不同的个性每个人都快长大了，父母开始考虑儿子们应该学习技术，以便将来自立。
老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人；老三是个盲人，两眼看不见，家长就让他学算卦，算卦不用眼睛；老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；老五是个残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。
五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺，从事不同的职业，具备了生存的能力，父母放心了。
让现在的监护人看的很担心。然而，这家的父母针对每个儿子的特点，因材施教，发挥各自的优势，努力扬长避短，化消极为积极。
如果这个家的父母抱着虚荣心，盲目地和别人比较，或者为了满足自己的补偿心理，儿子必须学习，必须提名儿子的金榜，或者盲目地按照同样的规格培养儿子，形成儿子，恐怕其中的儿子在将来的生活中，不能学习生活的能力。这样，不但孩子痛苦，父母“期望”的目标没有实现，也会非常痛苦。
这个家庭的父母为儿子的职业选择，应该完全考虑儿子的长期利益，他们是无私的，不怎么考虑自己的想法，这个教育思想是明智的，值得今天的监护人学习。
