清除孩子在竞争中造成的嫉妒心
有的孩子担心同学比自身强而对同学采用“封闭式”和“严厉打击”的防范措施。例如，有好的材料和信息内容不愿意出借其他同学，对同学的寻求帮助漠然置之，乃至损坏比自身强的同学的材料等。这时候父母要启迪孩子在竞争中主要表现出崇高的品性，不必以严厉打击另一方的方法来做到自身的心理平衡，让孩子了解到竞争不该是阴险毒辣和奸诈、暗地里耍心眼人，该是并驾齐驱，以整体实力制胜。
塑造和发展趋势孩子的个性化
社会心理学研究表明，个性化与竞争工作能力是密切地联络在一起的。发展趋势孩子的个性化，需从其自身的必须 、兴趣爱好考虑，让孩子不仅有宽阔的专业知识情况，更要把握几类独特的才可以和本事，具备较健全的人格特质。并且，能自立、独立、自我约束、自信心的孩子，其竞争观念和竞争工作能力通常强过别人。个性化突显的孩子，其本身通常蕴含无穷无尽竞争能量。
摆正孩子竞争的心理状态
有的孩子的竞争冲动过度明显，这时候父母应当先帮孩子摆正心理状态，要让孩子明白竞争是展现本身整体实力的机遇，是件幸福的事，要用坦然的心理状态对待超过和被超过，不可充斥着嫉妒和苦闷。参加竞争的实际意义之一，便是学好有风范地接纳不成功，而且诚心实意地祝愿敌人。告知孩子，在竞争中获得获胜虽然非常值得自豪，但和伙伴中间的团结互助的精神实质，也是当代日常生活必不可少的质量。
接纳挫折教育，提升 竞争工作能力
在竞争中，沒有勇冠三军，沒有哪一个人会在各层面都每次制胜。因而父母应当正确引导孩子恰当地看待不成功和挫败，了解强中也有强中手。有的孩子在家里与父母下象棋，只有赢，不可以输，一输就需要耍无赖，因此父母便只有使他赢，长期性那样，非常容易造成负面影响，使孩子越来越“玩不起”。因而让孩子接纳一些挫折教育，能塑造孩子的信念，让孩子觉得不成功并不恐怖，仅有在不成功以后立即地调节自身的心理状态，清除多余的焦虑不安、焦虑和不自信等负面情绪，才可以争得到下一次的取得成功。
不必给孩子施压
父母在正确引导孩子竞争的情况下要需注意：在一切比赛前，不必给孩子很大工作压力，例如“你一定要拿第一”、“你一定要赢某某某”等，而应告知孩子，如果你勤奋了，父母便会开心，時刻对孩子满怀信心；针对孩子的一时不成功，父母能够给一些很实际的提议，让孩子了解自身将来勤奋的方位。
此外，父母在塑造孩子竞争观念的全过程中，还要让孩子明白：竞争不清除合作，沒有优良的团队协作精神和团体意识，孤身一人的“最强者”是孤单的，也是不容易取得成功的。
