女儿早已2岁了，一直以来她对“学习培训”不太有兴趣，看见附近和她同年龄的小孩大多数早已认字，我不由自主着急起来，内心也暗自逐渐筹算怎样教女儿认字。
一开始时，我还在绘图工具上写，教女儿读，可女儿一见绘图工具上这“怪异”的玩意儿，就吵闹：“不画这一，画上小孩子……画棵树……”对于我一笔一划写出去的字，她连正眼也不瞧，就给擦下去了。
一计不了，再造一计。我在店铺买回来认字贴纸画，挂在家里的墙壁和门边。此次女儿的双眼会亮，思绪也很集中化，但是没成想，她的目光全落入这些五颜六色的绘画上，针对“呆板”的字依然是爱理不理。
唉，煞费苦心却仍万般无奈，我只能安慰自身：女儿还小，就随遇而安吧，这字么，迟早是会了解的！可我的心里，却或是老牵挂着这事。
一天，和女儿叙述大灰狼的小故事时，我突然灵机一动，想着：如果把童话中的关键词“狼”、“兔”、“门”等提到卡片上，一边向女儿叙述，一边适时地把字拿出来以意味着相对应的事情，女儿是否便会注意到讨人喜欢的字了呢？想起这儿，我立刻逐渐行動，把家中的废纸箱通通找出去，裁成卡片，再把“狼”、“兔”、“门”等字写在卡片上。夜里，童话故事时间到了，我又一次和女儿讲起大灰狼敲小白兔家门口的小故事，滔滔不绝的叙述让女儿听的英文十分资金投入。讲到小白兔时，我将“兔”字拿了出去，对女儿说：“宝宝，看，这个字便是‘兔’，小兔子的兔……”女儿很认真地看见“兔”字，跟着读过起來：“兔，小兔子的兔。”随后我就用一样的方式，先后取出“狼”和“门”字，让女儿了解。小故事说完了，我逐渐检测“学习培训”的成效，想不到意想不到得好。女儿简直太蠢了，才一遍就记住了这种字。当我们再度一一取出卡片时，女儿回答：“兔，小兔子的兔……狼，大灰狼的狼……门，叩门的门。”看，女儿不仅了解了这几个字，还学好了组词呢。
实验取得成功，我终于发觉女儿原先喜爱情景学习培训！从今以后，一个人在家准备好一大堆卡片和一支专用型笔，毫不迟疑地把握住每一个机遇教女儿认字。例如，给女儿泡脚洗得正开心时，我能说：“宝宝，我们来认识一下‘脚’字怎么写好么？”女儿兴趣昂贵地回应：“嗯！”因此我赶快用来笔和卡片，当女儿的面一遍满地写出“脚”字。没写几次，女儿就把“脚”字记住了。也有一次，女儿感冒发烧，得服药。吃药时女儿很聪明，我讲：“宝宝，我们看一下这一‘药’字怎么写好么？”女儿说：“好！”因此大家的识字游戏再度逐渐，自然結果一样合理，女儿又多了解了一个字。
就是这样，几日出来，在各种各样情景中，根据大家母女的识字游戏，女儿早已了解了20来个字。女儿总算识字了！因为我我终于明白原先女儿并并不是不想上学，只是之前我一直也没有寻找合适女儿的学习的方法呢。
