阿海近期十分烦恼，由于他察觉自己的孩子愈来愈自私自利，有美味的都霸着自身吃，自身的玩具几乎都不愿和表哥们一起玩，幼儿园教师更向他体现说，为了更好地争玩具，他与孩子们打架斗殴。“我真是不明白，我俩妈妈爸爸孩子全是不求回报的，任何东西都问一问他需不需要，但为何他却那麼自私自利，任何东西都要交给自身呢？”
父母的不求回报让孩子不明白投入
记者采访中发觉，阿海的烦恼实际上 也困惑着许多 家长。幼儿教育权威专家何老师对新闻记者说，少年儿童造成自私自利个人行为的缘故是各个方面的，在其中一个缘故是少年儿童与生俱来的自私自利趋向。在幼儿心理发展趋势未做到完善环节的阶段，少年儿童通常单纯性地明确“我即全球”，这类以自我为中心虽随時间和历经的变化，慢慢接受别人和降低自私自利个人行为。
而像阿海的孩子所发生的自私自利个人行为，则是阿海对孩子无私的爱导致的。何老师剖析，当代的独生子，通通处在4：2：1气氛，父母、祖父母及外祖父母的关爱使她们的自我认同意识提高，吃要吃好的，穿要穿好的，玩想玩高端的玩具，家里一切务必以他的心态转变和规定为管理中心，假如达不上规定，动不动闹脾气，家长一见家里的“小王爷”抖性子了，无论规定有效不科学，一切遵从孩子，这就是滋生少年儿童自私自利意识的苗床。
不可以对孩子甘之若饴
何老师说，避免孩子发生自私自利的个人行为，一方面是对孩子的个人行为开展有效正确引导，另一方面是父母要掌握好对孩子宠溺的度，对孩子的规定不可以甘之若饴。
“对少年儿童，家长切不可把他放置只享有，达到冲动，而不行使权力的独特影响力，要让她们明白冲动的达到和行使权力是同样关键，若有美味的，并不是独自一人一个享受，只是积极与别人共享，在家务活上，则经常想起自身应当帮父母干点什么。那样，孩子才会培养重视年长者，关注他人的习惯性，而不容易诸事只想起自身。家长要学好让孩子先诉抗辩权。”何老师说。
以身作则改正自私自利个人行为
假如孩子早已发生自私自利个人行为，父母要立即找寻方式给与改正。包含协助孩子提高利人利己的价值观念，又或是根据角色扮演游戏，让孩子体会自私自利个人行为的极端不良影响。而父母的以身作则也是尤为重要。
“自私自利的父母只有铸就自私自利的孩子，别寄希望于他替他人考虑。”何老师最终提示家长们。
