活历经才有记忆，有的孩子年纪不大，却由于“博学多才”，能记住和叙述许多 所见所闻。为了更好地塑造孩子的有意识记工作能力，对2-三岁的孩子就可以布局有意识记的每日任务，非常简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话开始做起。要儿童学习某类专业知识和专业技能，不可以靠逼迫指令，只是要激发孩子的自学能力。记忆力的优劣不彻底是与生俱来的，是能够训炼和提升 的。
1、丰富多彩孩子的生活环境。有日常生活历经才有记忆，有的孩子年纪不大，却由于“博学多才”，能记住和叙述许多 所见所闻。父母自小给孩子给予多种多样的生活环境，给孩子玩各种颜色、有音的、能主题活动的小玩具，听歌，多与孩子发言，给孩子念童谣、诗文，说故事，带孩子去公园、野生动物园、店铺，和孩子一起玩游戏这些，这种都是会在她们的耳闻目染中留有深刻的印象，能在长时间内维持记忆力。这种印像在碰到新的事情的时候会造成想到，更非常容易记住新的东西。
2、给孩子布局熟记每日任务。为了更好地塑造孩子的有意识记工作能力，对2-三岁的孩子就可以布局有意识记的每日任务，非常简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话开始做起。伴随着孩子年纪的提高，布局熟记的每日任务可趋繁杂，如规定记住游戏的规则，转述一个故事或说出参观考察所见所闻等。
3、塑造孩子的自学能力。成年人对自身有兴趣的东西通常非常容易记住，反过来对自身没什么兴趣的东西，则会逼迫自身化气力去记住它。而幼年少年儿童通常做不到这一点，对没什么兴趣的东西难以记住。因而要儿童学习某类专业知识和专业技能，不可以靠逼迫指令，只是要激发孩子的自学能力。有的孩子2-三岁能了解许多 字，有的年龄不大就变成名人，都是由于她们对学过的內容有兴趣，能不辞劳苦去学的結果。
4、具体指导孩子提高记忆力的方式。记忆力的优劣不彻底是与生俱来的，是能够训炼和提升 的。父母要留意维持孩子的信心，有的父母常骂孩子：“你任何东西都记不得，一点进行都没有，跟你说了也白说”等话，是很伤自尊。父母要掌握孩子记忆的存在的不足，记不牢或记有误的缘故，细心协助孩子，要多给与激励。父母要对于孩子的不一样年龄层，开展记忆方式的具体指导。儿童记忆保存时间较短，机械设备记忆是记忆的关键方式。要她们记住某类內容就需要持续反复，可教她们记诵一些童谣、诗文、普通话绕口令，记住一些简易的科学常识。入校前的少年儿童已会有目的地记忆，能够教她们应用次序记忆、分类记忆、想到记忆等熟记方式。入校后，要背诵英文课文，可以用总体记忆和按段记忆等方式。
