关键见解
●3～6岁是“俄狄浦斯期”，最好是在三岁以前分床和购房。
●牵涉到和性有关的难题，父母能够 创造性回应。
●有时候并不是孩子不可以单独，是妈妈自身有分离焦虑症。
●最危害到孩子的不一定是购房自身，只是家中关系模型。
黄峥(北大心理辅导管理中心，社会心理学博士研究生)
从文化教育的视角，如今的母婴用品文化教育通常会讲什么叫最好是的(或是原本就不会有说白了的“最好是”)，任何东西都定量分析。实际上 什么时候最好是仅仅一个大概范畴，孩子的个别差异也很重要。
实际上 ，最危害到孩子的不一定是分床(房)自身，只是从屋子分配中反映出去的家中关系模型，包含亲子游间的希望和依恋关系。这类方式会在日常日常生活无时无刻不在主要表现出去。
解决“俄狄浦斯”关键期
在1～三岁中间，孩子经历了一些重要事情，例如断奶后，上厕所训炼等。在这个环节孩子逐渐可以区别自身和外界，造成自觉性和操纵感。孩子早已有能力从外部世界单独，因而这一环节适合分床及其购房。
依据精神分析理论，3～6岁是少年儿童的“俄狄浦斯期”，孩子会对父母的关联、男女之间的难题较为比较敏感。从自我意识视角而言，孩子三岁以后最好是与父母分床，最少不必有可能立即见到父母的性事。在临床医学上，也的确有一些案例，还记得前些年听见或见到父母间的性事，对自我意识造成刺激的危害。事实上，并不是不分离一定会出难题，只是出难题的概率会大一些。在3～6岁这一关键时期，孩子必须 意识到父母中间有一种婚姻关系，是他沒有能力干预的，接纳这一点有利于孩子的身心健康发展趋势。
6岁以后，孩子慢慢进到替伏期。这环节孩子对外界全球的关心超出对本身的关心，假如在钟头沒有分离，那麼这一环节还可以较为非常容易地分床(房)。而到青春发育期孩子会再度重归对本身的关心并造成性的不理智，假如在青春发育期来临以前都还没进行“分”，很有可能提醒出家庭成员关系和互动交流方式是存有一定难题的。
父母：越担忧，越不好办
1. 成长的烦恼 父母典型性担忧：“分床(房)是否会损害孩子的内心？”在孩子成长中，例如断奶后，上幼稚园，孩子都很有可能感受到痛楚，会发觉有一些心愿不可以完成。父母必须 了解到，每一次发展都包括一 定的痛楚，不太可能让孩子彻底沒有痛楚地发展。
2. 性，难堪吗？孩子典型性难题：“为啥不可以和妈妈睡一床，父亲却能够 ？不合理！”父母典型性担忧：“向孩子表述的全过程要牵涉到夫妻间的关联，是否会让孩子造成和性相关的想到？”孩子在3～6岁，会对男孩和女孩人体的不一样有兴趣，它是一切正常的。父母可以用适度的、孩子可以了解的语言表达回应有关的难题，让孩子了解父母住在一起是理所应当的。当他长大以后，还可以完婚，和另一个人住在一起。这一表述没有一个“正确答案”，重点在于父母心理状态上应感觉它是一切正常的。父母们即然能想到孩子是鸟衔来的这类的叫法来逃避难题，坚信也会出现充足的创造力来非常好地解答问题。是孩子离不开，或是妈妈离不开？父母典型性难题：“我女儿有恋母情节，我老公有恋网情怀。只能我和女儿一间卧房了。和闺女分睡，有点儿难。”在有的家中中，因为爸爸长期性不在家，或父母中间关联生疏，因此妈妈和孩子会长期性睡同一张床。虽然并不是有目的的，但孩子有时候会想象他能取代爸爸的部位。孩子的这类取代想象并并不是一定不太好，但假如过多，就很有可能会危害到未来的发展趋势。
