如今的孩子大多数是独生子，全是以自我为中心的，总是以为这种东西是自身的，不容易跟别的小孩子共享。因而，许多 情况下孩子在家长眼前主要表现出较强的占有欲。那麼应对那样的状况，家长该怎样解决呢？
孩子占有欲的界定
孩子的“占有欲”有别于成年人，它表述为造成对别人附属品的冲动，并根据行動据为己有。应当需注意的是，孩子的占有欲绝大多数仅限感情范围，家长切忌随便升高到“质量”的方面多方面斥责。实际上，孩子占有欲的主要表现不一样，家长的解决解决方式也应各有不同。
不一样年龄层的占有欲
孩子还不大的情况下，逻辑思维和逻辑性生长发育还处于启蒙教育期，这时她们占有欲的主要表现都还没那麼明显，在一至三岁之前，孩子的占有欲是很欠缺的，即使有些人取走她们的食材或是是她们的玩具，她们也不会主要表现出角逐或者打架斗殴的状况产生。由于这时，她们还对事情都还没彼此之分，占有欲还并不是那麼明显。孩子三岁之后，伴随着逻辑思维和行動工作能力的生长发育和完善，孩子逐渐有自身单独的逻辑思维和念头，她们逐渐发生占据的冲动，针对自身深爱的东西，她们不愿和人共享。伴随着年纪的持续增大，占有欲也会愈来愈明显，直至她们接纳恰当的正确引导教育，才可以摆脱狭小的独享室内空间。
孩子占有欲强该怎么办
1、尽早帮孩子创建所有权意识
做为爸爸妈妈，在孩子处在“以自我为中心期”时，能够给孩子一些必需的具体指导，让孩子早日创建所有权的意识。例如，当孩子玩伙伴的玩具时，你能注重一下：“这毛绒娃娃是小帅哥的，你只有玩不可以带去，那时候要归还亲哥哥，你的毛绒娃娃在家里呢！”这种话能够让她们尽早创建所有权的意识。
2、不必抑制而要正确引导
抑制会使孩子造成常说的“青春期叛逆”，更想要它。因而，在孩子要他人的东西时，能够柔和地提示他，使他想起以前吃过或玩过这类东西，有利于消除孩子的强烈建议。
3、使用交换法
互换玩具或食材能够达到孩子的求知欲，还能够避免孩子称霸和占有欲的造成。如孩子要他人的玩具，就要孩子自身拿着玩具用商议的语气，友善的心态和小孩子互换着玩，使双方都获益。
