入园前做好充分的准备工作中：
老师在孩子入园前对每一个孩子开展走访，让家长、孩子对老师有一个基本的了解。给孩子构建一个温暖、轻轻松松的室内空气，让孩子们在软绵绵的毛毯上，无构无束地挑选新奇的玩具来去玩，使孩子觉得溫暖、有归属感。进行亲子互动，教师参加到孩子的主题活动之中，如家长带孩子了解自己的床、让孩子们自身挑选动物标示，黏贴到纯棉毛巾、杯子、衣橱上去吸引住孩子们。还需要请家长填好一份孩子的成长小档案资料，使老师更进一步掌握孩子的状况。
入园后要保证“三细”
想的细：查验孩子的生活自然环境是不是安全性，饮用水溫度是不是适合，药物的置放，玩具不必过小，可给予一些软、圆、矮、趣、变、的玩具。
看的细：仔细观查每一个孩子，积极协助她们处理“能力不足”的难题，协助孩子把握生活工作能力。
做的细：晨检时积极招待每一位孩子，楼一楼、抱一抱，立即向家长掌握孩子的状况。在主题活动时可摆脱时间限制，选用房间内外轮换着玩一些合适幼儿托班的大中型玩具。要分配好衔接阶段，让孩子有急事去做，保证声响更替，运用一些小木偶表演、手机游戏、童谣等吸引住儿童专注力。
协助家长清除“分离焦虑症”
幼儿托班孩子能不能顺利度过“稳定期”家长危害尤为重要，因而，还需要搞好家长的工作中。
家长最担忧孩子的一天是如何渡过的，能够选用幼稚园一日生活状况记录卡，来纪录孩子们的生活状况，让家长一目了然。
给家长提前准备记录簿，家长有必须向教师交代的事儿就写在薄上。
离去幼稚园前的“梳理”特别是在关键。家长见到孩子们衣服裤子齐整、干净整洁，顾虑与担忧清除了，并能安心的坚持不懈送孩子赶到幼稚园。
运用联络本或电話的方式向家长意见反馈孩子在幼稚园的状况，并征询家长的意见和建议。
