矛盾多变的母亲:容易培养依恋型的孩子
母亲表现:单亲父母一般有经济压力，负责繁忙的工作。对孩子的依恋需求，有时可以满足，有时无法忍受切断爱情的重压下的母亲，自己的感情也不稳定，有时冷淡烦躁，有时照顾孩子。
儿童心情:这种环境很难帮助儿童建立稳定的安全感。潜意识里，他会认为，只有不断哭闹，才能得到自己所需要的爱和关注，并经常感到愉快、满足和愤怒、伤心交替出现，不由地对妈妈形成爱恨并存的矛盾情感。
成长的烦恼：这些孩子成人后，一旦进入亲密关系，依恋倾向就会明显表现出来：他们对亲密接触的要求似乎永无止境，往往要求对方时时刻刻关注自己，难以容忍丝毫的忽视和冷遇。他们习惯性地使用生气、吵闹和威胁等手段，迫使异性关心自己，满足自己的心理需要，强烈的不安全感使他们心生嫉妒和猜疑，无论对方如何表白，他们都无法真正地信任对方。
家教EQ：日常生活里，刻意避免这种自相矛盾的不稳定的情感和情绪表达，在言语和行为上给予肯定，让他知道，不管妈妈怎么忙，他都始终如一地拥有妈妈的爱。
★冷酷的母亲:容易培养孤独的孩子
母亲的表现:有些单亲父母在感情上有点冷漠。她本来可能就不想要孩子，也可能在潜意识中把孩子当作自己不幸的根源。这种妈妈很少抱孩子，对孩子非常严厉，有些冷酷型单亲妈妈缺乏良好的情感疏通渠道，处于孤独的抑郁状态，对孩子的反应也是冷漠相待。
孩子心态：这种环境下成长的孩子，很容易被塑造成孤独儿童。孤独儿童往往惧怕亲密接触，因为依恋妈妈的渴望经常落空，并由此认为：我没有需要。孤独儿童的内心里，可能隐藏着一个不真实的自我，看起来独立，实际上却是否定自我的需要。
成长的烦恼:孤独的孩子性格冷漠，冷酷，缺乏对生活的热情和追求。他们通常在事业上取得成功，物质需求薄弱，独立，耐心丰富。但是，他们的婚姻生活往往是曲折的。常见的被配偶抱怨成为冷血动物、冷酷无情的人，多为孤独型人格。
家庭教师EQ:儿童需要爱和抚摸，在国外，抚摸和拥抱是治疗儿童孤独症的重要手段，故意孤立儿童，不与他接触身体安抚，他对自己说不出话来。
★无视型母亲:容易培养追求型孩子
母亲的表现:有些母亲很忙，性格可能很好，没有耐心，她们总是想早点从教育孩子的负担中解放，所以鼓励孩子早点开始探索和立足。
孩子心态：孩子独立尝试对世界的探索时，如果得不到来自父母的情感支持，就容易造成他对独立的恐惧。他们知道如何通过讨好妈妈做出好孩子的样子，或找出各种借口来赢得妈妈的注意力。他们缺乏必要的安全感，害怕离开母亲，需要反复确认是否有人随时关心自己。
成长的烦恼:这样的孩子，长大后通常表现出追求型人格。他们害怕被抛弃，为了保持与配偶的亲密关系，总是力图取悦对方，为对方做一切力所能及的事，成为“贤妻良母”或“五好丈夫”。但是，这种关系可能会窒息对方，自己也经常辛苦不高兴，暗自悲伤，感叹累了。
家教EQ：除了教，孩子仍是需要“养”的。帮助孩子建立积极的自信，母亲需要充分的耐心，同样需要充分的时间，似乎没有捷径。
★控制型母亲:容易培养回避型孩子
母亲的表现:为了保护孩子的本能，或者为了不能控制自己的生活而产生的恐惧和对孩子的过度依恋，单亲父母中也有完全控制孩子的行为
儿童心情:这种情况特别容易产生距离儿童。他们不怕亲近，但总是小心地保持自己和别人的距离，允许母亲拥抱，但总是把脸扭到一边，不让母亲吻。因为他们害怕过于亲近会使自己无法逃离母亲的控制。
成长的烦恼：距离儿童成人后，容易形成回避型人格。他们有意识地用各种方法避免家庭生活:长期忙于工作，喜欢出差的工作，总是看书，看报纸，看电视。他们需要自己的空间，最喜欢那种来去自由的关系，当配偶企图保待一种亲密状态，或有进一步需求时，他们便会立即退缩，甚至生气：“你怎么没完没了？你要求得太多了。
家庭教师EQ:每个人都应该有自己的生活。你和孩子依赖生命是暂时的，把孩子当作自己的小恋人，只会让自己和孩子感到隐形的束缚。
