“妈妈，画什么好呀？”
“画什么都呀。”
“你觉得什么都画，但是什么也没有呀。”
“为什么会没有呢，花朵、房屋，并不是什么都有吗！”
“但是，我画不出来。”
“怎么画画不出来呢！”
“我讨厌画画儿！”
“娜娜可会画画儿啦，对吧。”
“我不想画。”
“你是好孩子，快画吧。”
少年儿童的心理状态
小孩害怕听成年人说“随意画点什么吧”这类得话。“妈妈老是说画什么都，什么都有，但是我想画的东西，什么也没有。”它是少年儿童的心理状态。
不可以奢求或强制性少年儿童表述出心里的东西。少年儿童内心里的东西，只有等候它随遇而安地表现出来。
尽管小孩在思考：“我画什么好呢？”但是要是没有一种明显的激情和心愿：“我也想画这一”，那他是画不出来的。
一般来说，当少年儿童真实经历了一些有意思的、令其激动的事儿以后，会造成把它画出去的热情。搜索枯肠、煞费苦心地去想画什么时，是啥也画不出来的。
尤其是小孩遭受督促时，画画儿的心态会消耗殆尽。虽然妈妈说：“并不是什么都有么？”但是“想画的东西却什么也没有！”
妈妈的高考招生
最好是的方法是不必立即催小孩画画儿。与她谈一些回忆过去的话题讨论。比如：“昨日的锻炼身体的话，多有趣呀”。或是帮她回忆和小孩子在沙坑里玩的场景。因此，那时候的开心体会和开心的情绪再次划过心中，想绘画儿的冲动立刻就发生了。
少年儿童画画儿与学员美术绘画不一样。指令他画眼下的事情，引不起他的画兴来。当哪些事情使他热情高涨，或内心觉得激动时，意境才逐渐萌芽。
说白了具体指导少儿绘画，并不是具体指导美术绘画自身，只是唤起他的追忆。假如妈妈可以给予一个有趣的问题，那就可以了。但并不是单由妈妈一方给予提议，只是根据与小孩开展开心地会话，在适当机会捕获话题讨论。这是一个技巧。
