问：让孩子认英文字母背单词，可以吗？
答：小孩子学习第二语言，不注重单词或者语句，大量的是在生活之中，用他需要的话去表述，因此 教师要有到达站把单词或语句融进到生活中，或创编写成手机游戏让孩子在主题活动中去了解和把握。假如仅仅单纯性的单词和语句，孩子觉得十分的枯燥乏味，没有意义，不仅学不太好，并且会巨大的危害他的学习兴趣爱好。可是教师包含家长，内心一定要有总体目标，我们在这个游戏或是日常生活中，包括了什么单词、什么语句，什么单词是新的、什么语句是新的，还有哪些是早已学过的，用什么方法让孩子把握，让她们可以记牢，重要我们要有一个优良的文化教育具体方法。
问：在幼稚园学习外国语能与中小学开展非常好的对接么？
答：这也是大家常常在思索的一个难题，大家如今也觉得到孩子在幼稚园确立了一个很好的第二语言学习的基本，大家的中小学也可以有那样的文化教育自然环境是十分关键的。可是通常例如要上一些并不是第二语言特点的那样的院校，通常又再次学习，那样就消耗了孩子的時间和活力。因此 大家也期待孩子可以上一个和幼稚园可以对接上的那样的中小学，让孩子在这个基本上获得优良的发展趋势。
问：生活中怎样教孩子学习英语？
答：生活中教孩子学习英语是很好的一个文化教育方式，语言表达的发展趋势离不了生活，学习汉语是那样，学习第二语言更是如此。例如每日要孩子饮水的阶段，一提醒孩子要饮水，家长就用英文去跟孩子沟通交流，那麼孩子顺理成章就把握了这一单词或是这一句型。包含吃苹果时，能够跟孩子玩“小小的水果超市”的手机游戏，母亲做营业员，小孩子能够来选择他喜爱的新鲜水果，这时候，新鲜水果的名字、外观设计、特点、味儿等，顺理成章就可以用第二语言表现出来。或是跟孩子出门在街上见到许多 车，可以用第二语言去说车的名字，数车的总数，看一下什么树长出了叶片，叶片是啥样子的，有什么颜色的花，有多少支花；实际上生活中有很多的資源能够用于做为大家文化教育的媒介。生活之中学习第二语言是十分更有意义的。
问：很多人觉得，教孩子学习英文最重要的是构建一个优良的双语版自然环境，而造就这一自然环境的前提条件是爸爸妈妈务必都具备超强的英文工作能力。而我们的英语水准也不高，会教好孩子么？
答：您提的这个问题很好，在大家的文化教育之中也遇到过，假如爸爸妈妈有优良的外语水平对孩子的第二语言发展趋势是十分有益的，假如家长英语水平一般，那麼我们可以采用一些别的的具体方法。例如能够把幼儿园教师的主题活动录成录音带，在家里让孩子听，或是我买回来一些內容较为好的音箱材料，让孩子看、听。并且在孩子学习的全过程中，也是大家家长学习的全过程，能够跟孩子一起学，在学的全过程中就造成互动交流，那样孩子很有可能跟大家家长沟通交流就会有基本了。
问：磁带上的有关字母的发音一部分可能是为了更好地提升听的实际效果，有一些音标发音有点儿太浮夸，是否会对孩子导致欺诈？
答：如果是单纯性的字母发音不容易对孩子有影响，因为它仅仅单纯性的英文字母。如果是一个单词，有目的的把英文字母一个一个的跳出来，毫无疑问会危害孩子的音标发音。因此 孩子学习第二语言更关键的是和人的沟通交流，生活之中的沟通交流，很当然的情景下开展的，因此 家长在挑选录音带上，也最好是征询一下有这些方面工作经验的老师。
