你可能知道每个孩子都有很大的潜力。他们的潜力需要我们作为父母开发。是的。其实每个孩子都是天才，大家都很普通，只是没有受到适当的教育就被磨灭了！什么？当然，另一个可能性是其实不要把婴儿培养成天才。我不要给他那么多压力。我希望他平凡幸福地生活。如果真是这样，我们来认真的想想这个问题。
首先，我们看看天才。也许“天才”这个词太过敏感，我们用“能力”好了。天才只不过是拥有优秀的能力。你希望你的宝宝有优秀的能力吗？另一个例子是，如果你的孩子在考大学的话，他幸运地被清华大学和当地的普通大学录取了，你会选哪个呢大部分人都会选择清华大学。为什么？答:去清华并不意味着成功，但清华大学能给他更好的环境和未来发展机会，不是吗？呵呵，是的，天才不代表幸福和成功，你现在不是培养天才，而是给孩子更好的环境和未来机会。
然后，我们看看压力。大家经常会把教育和学习，和压力、痛苦联系在一起。估计这就是家长当年的切身体会吧(呵呵，很可能家长本身当年就没有受过合适的引导)。其实对于小孩来说，学习就是玩，玩就是学习。学习有两种，一种是有趣的学，一种是枯燥的学，而有趣的学就是玩；玩也有两种，一种是有益的玩，一种是无聊的玩，而有益的玩就是学。无聊的游戏，孩子什么也没做，没有兴趣的思考，操作，读书等，游荡，什么也没做，对孩子的放任和残忍。我们现在希望宝宝喜欢学习这个游戏，在中学玩，在学校玩。有了这样的自学习惯和能力，对孩子的一生都是宝贵的财富。
最后，我们看看“平平凡凡快快乐乐地生活”。平凡有两种，一种是积极选择平凡，胸部有成竹，为心灵的宁静而积极选择，另一种是平凡，无能为力，必须选择平凡。如果是主动选择，将是平凡而快乐着；如果是被迫选择，将是平凡而郁闷着，表面上快乐，实际上是自欺欺人。作为父母，我们不能自私地决定孩子是否平凡。我们需要给他选择的能力，以便他将来有能力选择是否平凡。有能力选择者，则是快乐着——不论平凡与否！
其实我说的那么多个例子，并不是要让父母都要把自己的孩子培养成才能如此出众的人才，因为每个家庭都有自己的条件限制。而同时，我相信，只要父母愿意，再大的限制下，条件仍然是可以被创造出来的。作为父母，我们不应该让孩子虚度最重要、影响深远的前几年——这是我们的义务，更是我们的权利！除了吃喝拉撒睡，你还为宝宝的未来做了些什么呢？
