今天德国的善良教育
爱护小动物是许多德国幼儿接受的善良教育第一课。孩子刚学会走路，很多德国家庭特意给孩子喂小狗、小猫、兔子、金鱼等动物，让孩子在自己照顾小动物的过程中，体贴地照顾弱生命。
众所周知，德国是引发二战的罪魁祸首。幸运的是，德国各阶层可以深刻反省这一历史，特别重视培养儿童善良品质，列为德国教育的有机组成部分。
爱护动物
爱护小动物是许多德国幼儿接受的善良教育第一课。孩子刚学会走路，很多德国家庭特意给孩子喂小狗、小猫、兔子、金鱼等动物，让孩子在自己照顾小动物的过程中，体贴地照顾弱生命。幼儿园也饲养了各种各样的小动物，孩子们轮流饲养，要求孩子们观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的必须做饲养记录。孩子们正式入学后，他们的作文中经常会出现关于小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被老师推荐为范文在壁报上发表。另外，利用自己积蓄的零花钱收养动物园的动物，或者捐款濒临灭绝的动物也是德国小学生热衷的活动。
德国的中小学也普遍开展善待生命的讨论和作文比赛。13岁的少年用充满爱情的笔调记录了为小鸟治疗伤口，之后回归自然的过程，文章获得了该校善待生命作文大会的第一名。相反，虐待小动物的孩子必须受到批评和训练，重量可能受到成年人的惩罚，如果效果不明显，也可能被送去心理治疗。因为这是比学习成绩滑坡更重要的道德问题。
德国人在这方面决不是小题大作——越来越多的德国人在小时候以虐待动物为乐趣的孩子长大后有暴力倾向。
同情弱者
同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们认真耐心地启发孩子:无论流浪者穿着邋遢，都享受着同样人的尊严。让孩子明白，仰慕强者可能是人的常情，同情弱者可能是更好的心灵表现。后来，孩子们建议邀请受辱的流浪者来家里做客，大人们毫无保留地支持。
宽容待人
宽容待人被德国人普遍认定为一个人的善良品质。雪莉这个7岁的少女在自己的生日派对上被朋友梅芙无缘无故地夺走了白色，失去了面子，所以想报复泄露心灵的怨恨。但是，在母亲的劝说下，她和梅芙说话，当时梅芙饲养的兔子突然死亡，心情非常沮丧，说话不好是不可避免的。经过把心比心，雪莉宽容原谅梅芙，两个小伙伴的友谊更加深厚。
唾弃暴力
对孩子进行善良教育时，德国人还很重视反面教师的作用。对中小学校园出现的欺凌所谓的小霸王，校方的反对态度非常鲜明。经过两次记忆不悔改的小霸王，学校方面下决心排斥，然后由不良少年管教部门管教。
对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是父母，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。
德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。德国的研究人员发现了越来越多的证据。小时候用玩具模拟杀人的话，长大后能否成为和平的人是不可保证的。一些联邦议员也指出，让德国男孩少陪伴玩具枪炮是明智。也许可以防止德国重复历史霸道！
