新闻记者：人的大脑是一个比较复杂的管理体系，大家应当怀着如何的心态才可以使小孩深刻认识大脑、应用大脑呢？
凌志军：日本心理学家和心理学专家水稻田太作是一个对人们智能化寄予高尚开朗精神实质的人。他坚信，人的智商的区别不取决于天资的胜负多少，而取决于你可以在多多方面上唤起你的天资。
他明确提出了“大脑指数”的定义，就是，大部分人原本有着的智力和具体主要表现出去的智力并不一致。在天资同样的状况下，“好用智能化指数”越高的人越聪慧。这一规律性造成 了大家的第一个公式计算：
好用智能化指数=天资×大脑应用效率
例如一个人尽管具备200的智力，可是只应用了在其中50%，因此他的智能化只有是100；此外一个人的智商只有150，却运用了在其中80%，那麼他的智能化指数就做到了120，反倒比那一个与生俱来聪慧的人还需要聪慧。这就是水稻田太作说白了“大脑指数”的极大使用价值。
殊不知，是什么东西在危害人的“大脑应用效率”呢？是心态。
你只需认真感受便会发觉，心态就是你的学习过程中最无价之宝的財富、最杰出的能量。在“天资智能化”相同的状况下，提升 “好用智能化”的重点在于更改你的学习的态度。这一规律性造成 了大家的第二个公式计算：
大脑应用效率=智商×心态
一旦有着较高的“大脑应用效率”，小朋友们会意外惊喜地发觉她们比以往更聪慧了。
新闻记者：小朋友们怎样才可以提升自己的“大脑应用效率”呢？
凌志军：“大脑应用效率”与大脑集中化指数、大脑对外开放指数、大脑积极指数这3个最重要的要素息息相关。
我们可以给孩子说，你假如想更合理地应用自身的大脑，那就需要较大水平地将你的精力集中化在一件事情上。大家可以用“大脑集中化指数”来考量一个人专心致志的能力有多大。一般情况下，你集中化精力的時间越长、水平越重，你的大脑集中化指数也就越高，因此：
大脑集中化指数=集中化精力的长短×集中化精力的深层
张亚勤便说，他的挑球能力便是擅于专心致志。他说道：“我想我一般全是在头脑非常清楚的情况下，就把该做的所有 做完。我的大脑常常处在散发情况，有时太长期的学习培训，实际效果并不太好。我不想那麼傻，学不进去的情况下还坐着那边学。具体你用在学习方面的時间越长，也就越累，一累精力就分散化。头脑早已注意力不集中了，人还坐着那边，自然就沒有效率。有时尽管都还没注意力不集中，但早已钻不进去。
“与其说不耐烦地理学10钟头，比不上集中化精力学1小时！”张亚勤汇总道，“不论是学习培训或是办事，大脑一定要连贯性。就仿佛激光器，放射出来以前一直是在集中化，集中化好啦之后一下子把它弄出去，这时候破坏力是最強的。”
大脑的对外开放指数=想像力×自觉性
对于此事，“微软公司臭小子”王坚深有体会。他本是文科生，毕业后前，却挑选了高数做为报名方位。他的心血来潮、他的孤军作战造就了他的工作。他的教师早已预测分析说：“假如他未来有一定的造就，那么就取决于他的自觉性和想像力。”
大脑积极指数=喜爱×热情
对于此事，“微软公司臭小子”胡耀华便说过：“我认为一个人是否奇才不重要，能力强不强都不关键，关键的是积极，是奋发进取，是把发展潜力显现出来，才可以不同寻常。”“大部分人难以解决考试成绩啊考試啊成绩啊这种物品，但如果有一天你确实在做好自己要做的事，而不是他人想要你做的事，那麼考試也不关键了，成绩也不关键了，重点大学也不关键了。你也就会有一种明显的主动精神。”
新闻记者：小朋友们都期盼聪慧，怎样才可以协助她们越来越聪慧、迈向取得成功呢？
凌志军：聪慧针对一般小孩并并不是可望不可及的事。“天才儿童”张亚勤便说过：“人的较大区别不取决于聪慧不聪慧，而取决于怎样使用自身的聪慧。”
有关聪慧，张亚勤有自身独特的看法：“聪明的人有很多种多样，聪慧也是有很多种多样。有的人的聪慧是非常容易表明出去的那类；有的人是足智多谋；有的人的聪慧很迟缓，但在一些层面很有可能钻得很深；有的人反映迅速，但不可以做到很深的水平。有一种聪慧很有扩张性，能够危害到周边的人，是看得清莫的见的；也有一种聪慧如同酒一样，得靠時间去渐渐地品位，時间越长，你也就越发觉得明显。也有的人便是自以为是，時间一长，你也就感觉淡而无味。大伙儿都是有不一样方法的聪慧，关键的是，相信你自身便是聪明的人。”
很多人沒有迈向取得成功，通常并不是由于她们与生俱来不足聪慧，只是由于她们失去“自己”。她们并不是依照自身的念头去应用聪慧，只是依照他人的规范去应用自身的聪慧，这就使她们的聪慧投不对方位，最后造成 了結果大不一样。
我科学研究的这种事业成功的人，追朔她们的发展路面，能够显著地见到，她们不但关注什么事儿是务必搞好的，并且更关注什么事儿是自身真真正正想要做的，什么事儿是真真正正合适自己做的，什么事儿是肯定不可以做的。她们无一例外地都是在自身想要做和合适自己做的事儿上资金投入了大量的精力。
要想小孩迈向取得成功，最先应协助她们摆脱厌学心理的心理状态，不抵触书籍与老师；次之应协助她们解决消沉、处于被动、发麻的学习的态度；然后是协助她们竭尽全力地资金投入学习培训当中，循规蹈矩地向着一流的方位勤奋；随后是协助她们自信心、积极、积极地把务必做的事儿保证尽量好；最终是积极、随意、坚毅、开心，有个性、有热情，有想像力，享有学习培训而不是进行学习培训，向着明确的总体目标执着地追求完美。
依照这一方位激励、鼓励孩子，坚信你的孩子一定会取得成功。
访谈感语
很多年前，就看了凌志军教师写的《追随智慧》，之后又看了《联想风云》，再之后看过《成长》这本书，才知道他对文化教育也深有研究。看了他的书，与他经历沟通交流后，小编深深觉得：凌老师一个中国罕见的访谈认真细致、逻辑思维活跃性、紧随时期、勇于面对实际、公平客观性、深层写实性、一丝不苟的人。他的才气和他的为人处事一样让人钦佩。华夏儿女，有像他这种人的响声发生，大家就觉得，我国读书人的良心都还没破灭，大家中华民族的铮铮铁骨都还没坍塌，大家还能见到客观性、公平、客观的中国问题报导，还能听见发自内心的、意味着群众的、能给人能量激人振作的时期之音。
凌教师的以上见解都很客观性、很公平，没有一切本人心态，因此，在现如今我国，凌教师所说的这一条人才的培养路面，可谓是妥当、实际、合适大家的一条路。尽管，他的教育理念或许还并不是无懈，也不一定对全部的小孩都可用，可是，针对一般小孩，针对志向成材的小孩，针对有梦想、有理想的小孩，他的教育理念或是十分句句戳心的、行之有效的、很有启迪实际意义的。
