不必直到孩子长大，再去指责她们欠缺自觉性。却不知道，孩子的自觉性，彻底在于父母对他自小的塑造。
第一式：启迪他自解艰难
临出门在外，孩子忽然想到教师要他带红色的物品去幼稚园，而红色的物品尽管家里有，却必须 花时间找寻，而時间对孩子和父母又都十分急迫，你是不是会马上帮孩子找寻？
对策：假如这时你可以启迪孩子，例如“你的红帽也是红色的，是不是能够呢？或是你再想一想还有哪些物品也是红色的？”
提示：当孩子把握了这类方式，平常你要能够增加难度系数，使他在比较有限的時间里找到解决困难的计划方案。
比如在1分钟内例举出全部梳理小玩具的方式这些，这种有意思的训练能够让孩子在碰到难题时不容易惊恐不安、手足无措，只是快速集中注意力、找寻方法。
第二式：救场比不上学逃生
孩子完不了教师布局的工作，当他向你寻求帮助，为了更好地不许孩子遭受教师指责，你是不是会帮他编个原因来适应呢？
对策：你何不对孩子说：大家应立个规定，不能找借口，你需要对自身个人行为承担。下面，你何不找找孩子没法进行工作的根本原因所属，是欠缺机构、分配工作能力，或是别的。从源头上终止为他“擦屁股”。
提示：假如广结善缘，必定会导致孩子有什么问题就等你来为他处理。平常你能给他们一本日历，使他记录下来活动的具体时间，或是用即时贴记录下来日程安排，便于随时随地提示。年纪小的孩子可以用绘画做为提示。
第三式：教孩子及时止损
为了更好地周日的家中旅游计划，你们现有长时间的分配，却没想到孩子又收到同学们盛情款待的邀约，使他前往参与他的生日狂欢派对。对于此事，孩子不免有些刁难，期待父母为他拿个想法，你是不是会临危不惧呢？
对策：你应该协助他思索：“假如你去参与同学们的生日会是如何？但你没去参与他人的生日聚会活动，同学们又会如何想？对他说，每一个决策都是会有有益和不好的双面。
提示：千万别替他看着办。你应该做的是，协助他去想自己做的每一个决策将产生的不良影响，学好自身及时止损。假如孩子能常常训练做决定，那麼，长大以后在遭遇左右为难的境遇时就能煞有其事。
第四式：从不成功中站立起来
假如孩子很有信心地参与十分有兴趣的足球队预选赛，却淘汰而沒有录用，当他伤心欲绝跟你说：我之后立誓再也不能参与此项主题活动时，你能怎样协助他呢？
对策：何不对他说，你十分了解他如今的体会，可是沒有必需落榜就舍弃此项健身运动，没人是极致的，有时候总是会错误，能够找找哪些地方沒有做得更强，才造成 此次不成功，只需想办法搞好，或是还有机会的。
提示：让孩子正确看待不成功是协助她们独立的关键步骤。平常能够给他们讲下你之前犯的小不正确及其怎样纠正的。最终应激励孩子在伙伴眼前，勇于将自身的不够说出来，学好自身给自己加油打气。
第五式：与伙伴商议难题
当孩子为看电视剧的某一频道栏目，与伙伴争执起來时，你是不是会急切参加在其中，为不愉快的她们裁定难题呢？
对策：你能提示她们，发火是不可以处理一切难题的，仅有让自身平静下来，分别寻找一个解决困难的方法。或者提示她们能够选用扔钱币等俗套但切实可行的方式来决策結果。
提示：沒有什么办法比让孩子自身根据商议解决困难更强。而父母的义务，仅仅取决于提示她们商议时留意分别的个人行为。在她们争执不下时正确引导她们取出最好是的解决方案。
