情商智商(EQ)对全部人生道路的幸福快乐是否、成与败起着至关重要的功效，分成信心、善心、使命感、自控能力、自觉性、与人相处、开朗、诚信、竞争能力这九个重要特性。这种特性在孩子不大的情况下就早已形塑，并将是其从业一切学习培训和工作中的基本。
在亲子教育中，情商智商的塑造能够说成头等大事，许多 父母的困惑都来自于此。
母亲的困惑：商品逐渐给自己“造福”
昨日大家和盆友一家用餐，五岁的宝宝把轮盘晃来晃去，常常会把小河虾转到自身眼前，要我觉得一种“强盗逻辑”在宝宝内心滋生起來——— 儿时听从的“小不点儿”不知道从什么时候逐渐给自己“造福”了。如今，让宝宝学会思考自身所喜欢的东西，将变成我务必做的课程了。我明白针对那么小的孩子而言，把自己喜欢的东西绝大多数交给他人是件较为不舒服的事，特别是在亲朋好友眼前。但出自于礼数，希望他能更大气些。我想好好地想一想方法了……
情商训练师答疑解惑：先获得达到，后懂得分享
最先，实际上 全部的孩子都是会历经这类“自私自利”的环节，这不但一切正常，并且也说明少年儿童社会性在发展趋势。“我的”、“我想”、“我很喜欢”，意味着孩子单独自身的发展。假如少年儿童对自身隶属无法得到达到，就不太可能发展趋势出“共享”。父母不必把这类个人行为(在2～六岁)当做是一种“问题”，而应当做是一种发展。解决的要点是——— 达到 界线。实际就“吃龙虾”一事来谈，虾美味可口又营养成分，我们都是激励孩子吃的，因此在家里能够常常做这家常小菜，份量充足，以达到孩子的必须。这让宝宝感觉：我是获得达到的，我草虾的必须是获得维护的，是安全性的。这是一个基本，仅有这一基本获得达到了，就餐礼仪和轮着等候才很有可能见效。下面，就需要传送孩子“界线”的定义，便是你能够获得达到，是在家里；可是在外面，要遵循就餐礼仪，它是界线。
次之，针对需不需要劝孩子把自己喜欢的东西交给他人。大家觉得肯定不能奢求，孩子对自身的物品有处理的支配权，重视物权法，实际上 是维护孩子的信心和自觉性。这一十分关键。大家注重孩子对自身的物件觉得安全性，才能够发展趋势出共享。假如一个孩子总感觉自身的城池会遭受侵害，他怎么可能有包容平静的心理状态？出自于礼仪知识，父母能够使他从自身的物件里挑选一两件来共享(特别喜爱的要交起來)，但这个是他自己的挑选。父母观查一切孩子共享或是想要等候的好个人行为，并对这种个人行为表明称赞。那样，孩子会感觉这种好个人行为是自行、自发性的。这就从“假自私自利”顺利衔接到好的社交主要表现。
总得来说，这一环节的衔接，是很重要的。假如父母逼迫孩子，不论是以霸权主义(指责责骂)或是感情冷淡(不开心、不理睬)，都是会阻拦其信心和自觉性的发展趋势，幼时沒有获得达到的孩子，未来就很有可能发展趋势出真真正正的自私自利和与人相处上的阻碍。
