每个学生在成长过程中都会出现一些情绪障碍，情绪障碍会影响孩子的正常身体和心理发展，甚至会影响孩子的正常生活，这应该引起家长和老师的注意，介绍一些消除方法。
一、亲近，给学生温暖和关怀。
冷漠与孤独是学生中常见的感情状态，有这种感情的学生缺乏学习热情，缺乏友谊，避免与老师、同学交往，经常感到自卑。对于这样的学生，教师要积极亲近，给予他们加倍的关怀和爱护。我教过这样的学生，他母亲早逝，父亲再婚后，把他和姐姐交给祖母养育，家人很少关心他。亲情的淡薄，使他早日尝到生活的痛苦，产生了强烈的自卑感。我主动亲近这位学生，给他以无私的关怀。课后，我找他谈心，给他讲“挫折是人生的财富”的道理，让他懂得：缺乏家庭的温暖固然遗憾，但坦然面对现实、努力进取同样可以自强自立。他病了，我提着水果上门看望;他旷课耽误了功课，我找时间给他补。有时候组织学生去他家，和祖母和姐姐一起度过愉快的周末。在我的不断努力下，这位学生逐渐感到了班集体的温暖，不再沉默寡言和顾影自怜。他积极参加集体活动，学习兴趣不断提高，感情也变得乐观，后来获得了市中学生物理竞赛奖。
二、异常，有效解决学生之间的矛盾。
嫉妒也是学生中常见的感情障碍，有嫉妒心理的学生，经常对才能、品德等比自己好的同学抱怨，不喜欢他们的优点和成绩，反而忧虑，讽刺，谣言中伤。这种不良情绪往往会破坏良好的人际关系，导致学生之间的矛盾。教师应合理指导，帮助学生消除嫉妒心理，及时解决同学之间的矛盾。我们班有班干部，她能力强，成绩高，平时和班长交往很好，但有一段时间，她忽视班长安排的工作。原来，有几次考试，班长的成绩超过了他，她感到无法忍受，变得无聊，甚至在背后说班长的坏话，两人因此产生了隔阂。我了解情况后，多次找她谈话，肯定了她的优点，对她上进心强的特点表扬，同时也批评了她嫉妒别人的不良心理表现。在我耐心的指导下，这个学生逐渐明白，同学之间的友谊应该是纯洁的，取得优异的成绩需要自己不懈努力，不能用不正当的手段贬低别人。她主动向班长道歉，两人终于和好了。
三、配合，营造良好的班级氛围。
良好的班级氛围有利于学生的身心健康，也能保持良好的心情。我努力得到老师和同学们的合作，一是创造良好的班级文化，通过清洁、清洁的卫生环境和文明优雅的语言环境，团结友爱的人际环境影响学生。第二，做好科任教师的工作，让他们关心珍惜所有学生，真正实现民主平等教育长。在这样的班级氛围中，学生们轻松活泼、快乐、乐观，培养了健康的心理质量。
相信通过以上几点，可以在一定程度上缓解学生的情绪障碍。此外，家长应与老师交流，交换经验，更好地全面了解孩子的情况，制定更合理的解决办法。
